Etter fullført emne skal studenten:

• Kunne betyding av settingar i helsefremmande arbeid
• Kunne modeller, teoriar og metodar for å evaluere implementering av strategiar og tiltak
• Kunne ulike former for evaluering og evalueringsforsking
• Kunne implementeringens betyding for å oppnå effekt av strategiar og tiltak
• Kjenne til metodar for å evaluere prosess og resultat av strategiar og tiltak

Etter fullført emne skal studenten ha ferdigheter i:

• Kunne vere aktivt med å evaluere tiltak i ei helsefremmande setting
• Kunne samarbeide i team i ulike prosjekt
• Kunne presentere og formidle fagstoff /prosjekt overfor studentar og /eller kollegaer

Etter fullført emne skal studenten ha generell kompetanse i:

• relevante faglege problemstillingar innanfor emnet
• det å planlegge og gjennomføre relevante arbeidsoppgåver og løyse problemstillingar som del av ei gruppe, og i tråd med etiske krav og retningslinjer
• praktisk gjennomføring av eit mindre forskingsprosjekt
• formidling av sentralt fagstoff som teoriar, problemstillingar og løysingar både skriftleg og munnleg
• å utveksle synspunkt og røynsle med andre med bakgrunn innanfor emneområdet.

Emnet bygger i hovedsak på problembasert læring (PBL) som undervisningsform. I tillegg foreleses det noen timer per uke, og det legges opp til muntlige presentasjoner av prosjektarbeidet i PBL gruppene

1)Arbeidet i basisgruppene (må være gjennomført for å gå opp til skuleeksamen).

2) Rapporten (12- 15 sider) frå evalueringsprosjektet må være godkjend for å få gå opp til skuleeksamen