Norsk.

Haust.

Studiet er nettbasert, men i starten av kvart semester blir det vanlegvis arrangert ei samling i Bergen.

Emnet er ein vidareføring av PED111- Pedagogisk filosofi frå bachelorstudiet i pedagogikk, og gjev innsikt i pedagogisk filosofi. Det blir lagt vekt på at studentane sjølv skal ta stilling til og drøfte grunnleggande pedagogiske spørsmål og utfordringar. Studentane sin kritiske lesing av pedagogisk-filosofiske tekstar, deira aktive deltaking i nettseminar, samt deira sjølvstendige tekstproduksjon, utgjer ein vesentleg del av studiet sitt innhald.

Studenten skal:

• ha inngåande kunnskap om og forståing for pedagogisk-filosofiske spørsmål.
• ha inngåande kunnskap om sentrale faglige omgrep og teoriar innan pedagogisk filosofi.
• kunne gjere greie for og drøfte ulike oppfatningar av utdanning, kunnskap og læring, samt forholdet mellom desse.
• kunne gjere greie for og drøfte ulike syn på forholdet mellom utdanning og samfunn.
• kunne ta stilling til og drøfte grunnleggande problem innan pedagogisk arbeid og innan pedagogikk som fag og forskingsfelt, inkludert forholdet mellom fagets praktiske og teoretiske dimensjonar.
• kunne framstille og bruke faglige omgrep og teori på en relevant måte
• beherske ulike akademiske skriftlige framstillingsmåtar
• kunne drøfte, reflektere og tenke kritisk over ulike problemstillingar og etiske utfordringar som er relevant for pedagogikk som fag.

Emnet kombinerer oppgåveskriving, nettbaserte seminar og rettleiing med litteraturstudiar.

Heimeeksamen over 14 dagar. I tillegg kan studentar bli trekt ut til munnleg eksamen, som blir vurdert til bestått/ikkje bestått. Dersom det blir gjennomført munnleg eksamen må begge eksamenar vere bestått for å få godkjent eksamen.

• pedagogikk som fag og forskingsfelt
• pedagogisk-filosofiske perspektiv på læring, kunnskap og utdanning
• pedagogikk og samfunn

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med UiB sitt kvalitetssikringssystem.