Norsk

Haust

Universitetet i Bergen

Emnet skal gje innsikt i korleis styringsdokument har vorte prega av ulike ideologiar og paradigme innan utdanningsfeltet. Blant anna vil det verta fokusert på forholdet mellom utdanninga si danningsfunksjon og nyttefunksjon. Vidare skal emnet gje innsikt i korleis kunnskap om undervisning og læring blir utvikla og anvendt. Emnet vil også gje kunnskap om eleven si utvikling, tilpassa opplæring, vurdering, digital kompetanse, læringsmiljø og klasseleiing.

Følgjande tema vil bli vektlagt:

• Skulen sitt mandat i lys av ulike ideologiar og paradigme
• Skulen sitt danningsoppdrag
• Læringsfellesskap og klasseleiing
• Læring og vurdering i lys av tilpassa opplæring
• Den digitale dimensjonen

Kandidaten har etter fullført PEDA101 følgjande samla læringsutbyte definert som kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om skulen sitt mandat og funksjon i samfunnet og er oppdatert på gjeldande lov- og planverk
• har brei kunnskap om sentrale lærings- og utviklingsteoretiske perspektiv og har utvikla eit kritisk forhold til desse
• har kunnskap om samanhengar mellom undervisning, klasseleiing, læringsmiljø og eit inkluderande læringsfellesskap
• har kunnskap om ulike former for vurdering i skulen
• har kunnskap om bruk av IKT og utfordringar og moglegheiter knytt til dette

Ferdigheiter

Kandidaten

• kan identifisere og analysere problemstillingar knytt til skulen sitt danningsoppdrag
• kan foreslå og grunngje planar for eit godt klasse- og læringsmiljø i lys av teori
• kan identifisere og analysere problemstillingar knytt til tilpassa opplæring
• Kan anvende forskings- og erfaringsbasert kunnskap til å identifisere ulike aspekt ved vurdering
• kan reflektere over digital kompetanse og IKT i lys av læreplanen sine overordna føringar på dette området
•  

Generell kompetanse

Kandidaten

• innehar ein profesjonell haldning og kan kritisk reflektere over faglege, danningsteoretiske og utdanningspolitiske spørsmål
• kan formidle og kommunisere pedagogiske problemstillingar knytt til utøving av læraryrket på eit fagleg avansert nivå
• kan bygge relasjonar til elevar og føresete og kan samarbeide med aktørar som er relevante for skuleverket

Undervisninga blir organisert i førelesningar og seminar. I tillegg har studenten 7 veker praksis. Studenten har tilbod om inntil 3 timar individuell rettleiing.

Omfang:

Timar/veka: 4-6

Tal veker: 7

Totalt tal timar: 54 (14 t. førelesning og 40 t. seminar)

For å kunne gå opp til eksamen må studenten:

• Delta på innføringskurset og seminar (minimum 80 % oppmøte).
• Skrive og vidareutvikle ein tekst (omfang ca. 1500 ord) med ein tydeleg problemstilling som skal veljast innan eit av dei fem tema. Teksten skal publiserast på den digitale læringsplattformen innan ein gjeven frist.
• Halde ein munnleg presentasjon (omfang ca. 15 minuttar) med utgangspunkt i den innleverte teksten. Problemstillinga utviklast i lys av teori og erfaringar frå praksis.
• Gje tilbakemelding på den munnlege presentasjonen til to medstudentar.
• Gjennomføre og bestå 7 veker praksis.

Munnleg eksamen

Obligatoriske arbeidskrav inngår ikkje for karakteren

For meir informasjon, ver vennleg å ta kontakt med studierettleiar/informasjonssenter:

studierettleiar.psyfa@uib.no Tlf. 55 58 27 10