Dei to hovudelementa er:

• Profesjonsutøvinga til matematikklærarar i samspel mellom teori og praksis
• Dokumentasjon og evaluering av matematikkundervisning, matematikklæring og matematiske kompetansar.

Fokus er fortrinnsvis på vidaregåande skole

Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbyte definert i kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskapar

Studenten skal utvikle sin matematikkdidaktiske innsikt i, og refleksjon over, kva som karakteriserer matematikk som vitskap og som skolefag, og kva konsekvensar dette har for matematikkundervisninga si praksis med omsyn til mål, innhald og metodar. Spesielt skal kandidaten utvikle kunnskapar om:

• samspelet mellom innhaldet og progresjonen i elevane sin kunnskap og kompetansar innanfor matematikk kopla til læraren si profesjonsutøving
• samspelet mellom innhaldet og progresjonen i elevane sin kunnskap og kompetansar innanfor matematikk kopla til forskingsbasert matematikkdidaktisk teori

Ferdigheiter

Studenten skal utvikle en teoretisk bakgrunn tett knytta til deira praktiske erfaring med tanke på å kunne:

• egge til rette for og gjennomføre variert og tilpassa undervisning som understøtter elevene si matematikklæring i forskjellige fasar
• legge til rette for og gjennomføre undervisning som understøtter elevene si matematikklæring med omsyn til utvikling og fremadretta evaluering av undervisninga
• Dokumentere og evaluere matematikkundervisning, matematikklæring og matematiske kompetansar
• Dessutan utvikle deltakaranes kunnskapar og kommunikative kompetansar med tanke på at kunne gjennomføre faglege drøftingar av

- mål med undervisninga

- kvalitet i undervisninga

- utvikling av undervisninga

- utfordringar knytta til undervisninga

Generell kompetanse

Studenten skal bli i stand til å

• knytte matematikkdidaktisk teori saman med undervisningspraksis i forskjellige former
• gjennomføre kritiske refleksjonar over læraranes profesjonsutøving
• identifisere læringspotensialer hos så vel elevar som lærarar
• anvise grunngitte retningslinjer for kvalitetsutvikling i forskjellige former for undervisningspraksis

Førelesningar, seminar og gruppearbeid

3 samlingar à to dagar i haustsemesteret «GeoGebra for ungdomsskolen/vidaregåande skole

Haust: Prosjektoppgåve.

Vår: 30 minutt munnleg eksamen utan førebuing

Kvar del teller 50%. Begge deler må være bestått.

Spørsmål knyttet til obligatorikk og vurdering kan rettes til studieveileder@math.uib.no. For øvrige spøsmål, kontakt studieveileder.laerer@mnfa.uib.no.