Emnet tek sikte på å vidareutvikle studentens ferdigheiter og kunnskapar innan matematikkdidaktikk med utgangspunkt i artiklar og anna relevant litteratur. Studenten skriv ei prosjektoppgåve der hovudfokus og litteratur vert individuelt avtalt. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten bli kjent med matematikkdidaktisk forsking med tanke på å kunne nyttegjere seg denne kunnskapen i eigen undervisningspraksis.

Det vil bli fokusert på følgjande tema:

• Bevis og argumentasjon i matematikkundervisninga
• Problemløysing som arbeidsmåte
• Undervisning og læring av geometri
• Bruk av digitale verktøy (GeoGebra)

Kunnskapar

Studenten

• har kunnskap om bevis og argumentasjon i matematikkundervisninga
• har kunnskap om problemløysing som arbeidsmåte
• har kunnskap om undervisning og læring av geometri
• kan gjere greie for utvalde eksempel på matematikkdidaktisk forsking knytt til bevis og argumentasjon, problemløysing og undervisning og læring av geometri

Ferdigheter

Studenten kan

• sette seg inn i matematikkdidaktisk forsking
• planlegge varierte undervisningsopplegg blant anna i geometri basert på eigna teori og forsking der bevis, argumentasjon eller problemløysing står sentralt
• bruke digitale verktøy i undervisning av geometri
• gjennomføre eit mindre matematikkdidaktisk prosjekt på sjølvstendig grunnlag

Generelle kompetanse

Studenten skal bli i stand til

• å kunne klargjere og framstille ei matematikkdidaktisk problemstilling skriftleg i lys av matematikkdidaktisk forsking, teori og erfaring frå eiga røynd
• bruke matematikkdidaktisk forsking i planlegging, gjennomføring og refleksjon over eiga undervisning og kunne dokumentere dette

Oppmøte på tre seminar. Innlevering av utkast til prosjektoppgåva.

(gyldig tre semester; inneværende og to påfølgende)

I emnet nyttar ein følgjande vurderingsformer:

Prosjektoppgåve