Målet med emnet er å gi fagrelevant opplæring i vitskapsteori, metodologi og forskingsetikk. Det vert og lagt vekt på å gi fagrelevant opplæring i vitskapleg tenkjemåte, grunnlagsproblem og forskingsmessig tilnærming med relevans for dei ulike helsefaga.

Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan:

• Gjere greie for innhaldet i sentrale vitskapsteoretiske og metodologiske tradisjonar
• Gjere greie for grunnleggjande vitskapsteoretiske - og metodologiske verktøy (omgrepsavklaring, klassifisering, logiske prinsipp)
• Gjere greie for innhaldet i relevante forskingsetiske prinsipp og retningsliner

Ferdigheiter

Studenten kan:

• Analysere og diskutere kunnskapsteoretiske problemstillingar knytt til eige fagområde
• Reflektere over kunnskapsproduksjon i eige praksisfelt
• Vurdere vitskapsteoretisk og metodologiske perspektiv i fagartiklar
• Vurdere forskingsetiske og samfunnsmessige utfordringar knytt til eige fagfelt og bidra til nytenking
• Utøve forskingsetisk skjøn i møte med konkret forskingsarbeid

Det vert brukt studentaktive arbeids- og undervisningsformer:

- Førelesingar med arbeidskrav på førehand

- gruppearbeid

- Sjølvstudium

- presentasjonar (munnleg og skriftleg)

• Deltaging i gruppearbeid
• Munnleg gruppepresentasjon

Det forventast at alle studentar møter opp og deltar aktivt i undervisninga. Kvar student har ansvar for eigen læring og for å bidra til gruppas læringsmiljø.

• Essay (individuelt- eller gruppe-essay)
• Individuelt refleksjonsnotat