1. Gi fagrelevant opplæring i vitskapsteori og forskingsetikk.

2. Gi fagrelevant opplæring i vitskapeleg tenkjemåte, grunnlagsproblem og forskingsmessig tilnærming med relevans for dei ulike studieretningane

Kunnskap:

Studenten skal kunne gjere greie for

• Innhaldet i sentrale vitskapsteoretiske tradisjonar.
• Grunnleggjande vitskapsteoretiske forskingsverktøy (omgrepsavklaring, klassifisering, logiske prinsipp).
• Innhaldet i relevante forskingsetiske prinsipp og retningslinjer.

Ferdigheiter:

Studenten skal være i stand til å

• Kritisk analysere og diskutere kunnskapsteoretiske problemstillingar knytt til eige fagområde.
• Reflektere over kunnskapsproduksjon i eige praksisfelt.
• Kritisk vurdere vitskapsteoretisk perspektiv i fagartiklar.
• Vurdere forskingsetiske og samfunnsmessige utfordringar knytt til eige fagfelt og bidra til nytenking.
• Utøve forskingsetisk skjønn i møte med konkret forskingsarbeid.

Det vert brukt studentaktive arbeids- og undervisningsformer:

• Førelesingar med studentaktiviserande element
• Gruppearbeid
• Sjølvstudium

Emnet vil bestå av ein bolk på to veker med undervisning og gruppearbeid,

og 10 dagar med skriving av essay for studentar som er vurderingsmeldt til HELVIT300.

Undervisning:

• Forelesingar i plenum
• Gruppearbeid
• Sjølvstudium

Studentene skal skrive et essay på inntil 7 sider (med font 12). Opptil 3 stykker kan skrive essay sammen (den enkeltes bidrag må da redegjøres for i refleksjonsnotatet).

Essay og refleksjonsnotat (i høve essay-skriving)

5 til 7 sider inklusiv referansar (font 12, linjeavstand 1,5).

Department of Global Public Health and Primary Care

e-mail: studie@igs.uib.no 

Course coordinator:

Kristine Bærøe

http://www.uib.no/en/persons/Kristine.Bærøe