Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbyte definert i kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskapar

Studenten ..

• har kunnskap om forutsetningar for, samt utfordringar og problemstillingar knytta til skulen sitt arbeid med det psykososiale læringsmiljøet
• har kunnskap om samanhengar mellom det psykososiale læringsmiljøet og barn og unge sin psykiske helse og livskvalitet
• kjenner til opplæringsloven, fagfornyelsen (LK20) og utdanningspolitikk om skolemiljø og det psykososiale læringsmiljøet.
• har kunnskap om forebyggande og helsefremmande arbeid i skulen

Ferdigheiter

Studenten ..

• kan bruke pedagogiske, psykologiske og sosiologiske teoretiske tilnærmingar for å forstå samanhengar mellom det psykososiale læringsmiljøet og barn og unge sin psykiske helse, trivsel og læring
• kan drøfte læraren og skulen si rolle i arbeidet med psykososialt læringsmiljø
• kan drøfte læraren og skulens si rolle i det forebyggande og helsefremmande arbeidet
• kan analysere utfordringar og problemstillingar knytta til skulen sitt psykososiale læringsmiljø i ljos av ulike teoretiske perspektiv
• kan reflektere over forutsetningar og utfordringar knytta til psykososialt læringsmiljø i norsk skule

Generell kompetanse

Studenten ..

• kan reflektere over psykisk helse og frafallsproblematikk i norsk skule
• kan finne og bruke relevante begrep, teoriar og perspektiv til å diskutere forutsetningar for og utfordringar knytta til psykososialt læringsmiljø i norsk skule
• kan diskutere aktuell utdanningspolitikk relatert til grunnskule og vidaregåande opplæring

Deltaking i minimum seks seminarer

Eit munnleg framlegg for resten av studentgruppa i seminar

Gje tilbakemelding på medstudentar sine framlegg

Alle dei obligatoriske undervisningsaktivitetane må vere godkjende før studentane kan fremstille seg til vurdering i emnet.