HEMB111 - emnerapport 2007 vår

Faglærers vurdering av gjennomføring

Praktisk gjennomføring

Der har våren 2007 været undervist 12 dobbelttimer på temaet HEMB 111. Ansvaret for undervisningen har været ligelig fordelt mellem Historisk institutt og IKK, Seksjon for kulturvitenskap. Det er første gang dette tema har været kørt.
Gennemføringen har foregået helt glat. Der har vært en god stemning i auditoriet med mange spørgsmål fra en særdeles aktiv studentklasse. Samarbejdet mellem faglærene på de to institutter har været meget godt og lærerigt. Der har været lagt læsepensum op til hver dobbelttime. Det er aligevel faglærenes indtryk at pensumlæsningen kom lidt sent i gang.

Strykprosent og frafall

Antal opmeldte 24, antal mødte til eksamen 24
Antal beståede; 23
Gj. Karakter C (For kv. C, for m. B)

Karakterfordeling

Karakterfordeling A 4, B 6, C 9, D 4. 

Studieinformasjon og dokumentasjon

God

Tilgang til relevant litteratur

God. Der manglede desværre et par artikler i kompendiet, men de blev kopieret op af ansv. faglærer og delt ud på klassen.

Faglærers vurdering av rammevilkårene

Lokaler og undervisningsutstyr

Lidt for lille lokale til så mange studenter, spec. når en del af undervisningen går på helt konkrete problemløsninger i grupper. Det tekniske udstyr fungerede som oftest.

Andre forhold

Faglærers kommentar til student-evalueringen(e)

Metode - gjennomføring

Der kom 15 svar ind af 24. 

Oppsummering av innspill

Evalueringen viser at HEMB 111 har fungeret meget godt og godt for de allerfleste. Man er tilfreds med sine lærere, deres kundskaber og engagement. Man mener at forelæsningerne har været forklarende op opsummerende. Man synes også at der her været en fin åben dialog i klassen. Man er jævnt over tilfreds med pensum, men det er pensum på den kulturvidenskabelig del, man synes det er vanskeligst at forholde sig til. Det er lidt for opstykket, lidt for koncentreret om sygdomsfortællinger , og et par stykker mener også at svensk ikke er let at læse. Der er forslag om at studenterne fik lov  at indlevere opgaver på vejen, som blev evalueret af faglærere. Gruppearbejderne med problemløsning på klassen er man jævnt over fornøjet med. Det er man også med eksamensformen

Ev. underveistiltak

Ingen

Faglærers samlede vurdering,
inkl. forslag til forbedringstiltak

HEMB 111 har fungeret godt både for studenter og lærere. Det har den positive stemning i klassen og de livlige diskussioner vist undervejs – men også i svarene på evalueringen udtrykker tilfredshed. På trøsterunden til eksamen blev faglærene hilst med venlige smil: man syntes eksamensopgaverne var interessante.
	
Faglærene mener, at det ville være et frugtbart tiltag i læringsprocessen at ”flette” de to fags forelæsninger. Denne gang blev de kørt i bolker, fordi det var det tryggeste, siden den enkelte faglærer ikke helt var klar over sine kollegers vægtlægning af de forskellige temaers problemstillinger. Faglærerne  har imidlertid været meget tilstede på hinandens undervisningstimer og ser derfor også nu, hvorledes en sådan tættere sammenfletning kan gøres på en god og spændende måde.

Pensum vil blive revideret før HEMB 111 skal gå til næste forår. Når det gælder historepensumet, så synes det at fungere godt. Der er flere småartikler på den kulturvidenskabelige del af pensum. Det har i det hele taget været vanskeligt at lave den pensumbolk – den burde skrives specielt til helsepersonel. Men en del kan alligevel gøres med pensum uden for store vanskeligheder, og det skal blive gjort.
Forelæsningerne fungerer tilsyneladende godt for alle parter. Fra kulturviternes side vil der blive sat en ny forelæsning ind om kultur. Eksamensopgaverne viste at det var tiltrængt.
Der vil blive taget til overvejelse, om vi har ressourcer nok til at tilbyde en vejledet øvelsesopgave.