TEAT112 - emnerapport 2007 vår
Faglærers vurdering av gjennomføring
Praktisk gjennomføring
Emnet TEAT112 Moderne teaterhistorie og analyse av teaterframsyningar består av to deler: 1) analyseoppgave (gruppearbeid) av aktuell teaterforestillinger og 2) Gjennomgang av nyere europeisk teaterhistorie fra omkring 1750 til i dag. Norsk teaterhistorie inngår også i emnet. Emnet favner dermed meget bredt, med et variert og stort pensum. Det gis intensiv undervisning i emnet, både i forestillingsanalyse og i det historiske pensum. I undervisningen benyttes det power-point med et stort billedmateriale, videre vises det også videoklipp fra teaterforestillinger.
Strykprosent og frafall
Ut av 22 registrerte studenter på emnet mødte 17 til eksamen, som består i en ren muntlig eksamen i pensum (på grunnlag av godkjente analyseoppgaver laget i grupper bestående av 4-5 studenter). 2 strøk.
En individuell muntlig eksamen, gjennomført i en dialogisk form med faglærer, gir et godt grunnlag for å vurdere hva studenten har tilegnet seg av faglig innsikt.
Karakterfordeling
Karakterfordelingen er normal, idet ca 45 % fikk karakteren C. Resten fordelte seg jevnt på karakterene A, B, D og E. To fikk F (stryk).
Studieinformasjon og dokumentasjon
OK
Tilgang til relevant litteratur
Både faglærer og studenter har tilstrekkelig tilgang til relevant litteratur (pensum og utdypende litteratur).
Faglærers vurdering av rammevilkårene
Lokaler og undervisningsutstyr
Lokaler og undervisningsutstyr er tilfredsstillende.
Andre forhold
Faglærers kommentar til student-evalueringen(e)
Metode - gjennomføring
Gjennomgående uttrykker studentene i deres evalueringer tilfredshet med emnets gjennomføring. Noen etterlyser flere forelesninger, men emnet har allerede 19 dobbeltforelesninger samt guppeveiledning i forestillingsanalyse, hvilket vurderes som tilstrekkelig. Kombinasjonen av gruppeveiledninger og forelesninger vurders som god.
Viktig å bruke power-point og AV-materiale.
Oppsummering av innspill
Flere studenter etterspør mer "praksis" i forbindelse med undervisningen. Dvs. de ønsker en mer praktisk teaterutdanning. Dette er en viktig spørsmålsstilling for teatervitenskap som universitetsfag. Men med den nuværende emnestrukturen og ressurssituasjon er det ikke mulig å legge praktiske teaterøvinger inn i dette emnet. I stedet bør man i fagmiljøet på teatervitenskap arbeide for etablering av egne praksisrelaterte emner.
Ev. underveistiltak
Faglærers samlede vurdering,
inkl. forslag til forbedringstiltak
Emnet favner meget bredt, med et variert og stort pensum. Det gis intensiv undervisning i emnet, både i forestillingsanalyse og i det historiske pensum. Ideelt set burde emnet deles i 2 eller 3 mindre emner a 5-10 studiepoeng. Emnet vurderes imidlertid som meget godt fungerende. Studentevalueringene gir gjennomgående uttrykk for tilfredshet med emnet og dets gjennomføring.